Le permis
de former

INFORMATION SUR LES PARCOURS DE FORMATION PROFESSIONNELLE PAR ALTERNANCE DANS LE SECTEUR HCR.

• Présenter son entreprise et son environnement pour le situer dans le secteur HCR.
• Présenter son rôle de maître d’apprentissage ou de tuteur.
• Échanger sur le projet professionnel de l’alternant.
• Cerner les besoins, les attentes et le degré d’autonomie.
• Formuler les différentes étapes du parcours de formation.
• Présenter les missions de l’alternant.
• Présenter les différents types de contrats (apprentissage et professionnalisation).
• Identifier les connaissances et compétences des qualifications visées.

Point sur les qualités pédagogiques nécessaires favorisant le dialogue, l’écoute et l’explicitation du
projet de formation.

INTÉGRATION DE L’ALTERNANT À SON NOUVEL ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL.

Accueil de l’alternant dans l’entreprise :

• Présenter l’entreprise, le service, l’équipe, et l’organisation du travail.
• Présenter le métier visé par l’alternant, ainsi que son environnement (situation du poste dans la chaîne des autres emplois de l’entreprise).
• Présenter le référentiel métier et les perspectives de formation et d’évolution dans le secteur HCR.

ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT.ORGANISATION DU PARCOURS DE FORMATION.

Accompagnement de l’alternant dans l’entreprise :

• Présenter les règles d’hygiène et de sécurité.
• Développer la motivation de l’alternant et ses aptitudes pour le métier.
• Développer le professionnalisme, l’autonomie et la responsabilisation de l’alternant.
• Elaborer le parcours et le rythme de formation en situation de travail au regard des
  compétences et du niveau de l’alternant.
• Identifier les personnes ressources en fonction des techniques à apprendre.
• Définir les séquences formatives et leurs évaluations en situation réelle de travail.
• Intégration de l’alternant dans l’entreprise :
• Présenter les règles de l’organisation du travail et du fonctionnement de l’entreprise.
• Faciliter la relation de l’alternant avec les autres collaborateurs de l’entreprise sans oublier de
  présenter son activité au sein de l’entreprise.
• Identifier toute difficulté susceptible de perturber la formation et l’intégration de l’alternant.
• Repérer les enjeux et les conditions de réussite de la mission, notamment pour fidéliser
  l’alternant dans le secteur CHR.
• Mettre en situation l’alternant et vérifier sa motivation.
• Valoriser le travail réalisé

TRANSMISSION ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES EN SITUATION DE TRAVAIL.

• Présenter le référentiel et les activités professionnelles relatives au diplôme ou
  certification préparé.
• Échanger et entretenir une relation suivie avec un référent du centre de formation.
• Organiser les activités de l’alternant en fonction des compétences clés à acquérir.
• Établir un programme de travail de l’alternant et identifier les personnels avec
  lesquels l’alternant réalisera les tâches.
• Analyser et exploiter les erreurs et les difficultés pour faciliter les apprentissages.
• Articuler les séquences de formation en entreprise avec la progression établie en
  centre de formation.
• Mesurer les progrès de l’alternant et adapter sa progression en fonction des difficultés
  repérées en centre de formation.
• Encourager les progressions et maintenir la relation de confiance.
• Participer aux évaluations qualifiantes et mettre en œuvre le contrôle en cours de
  formation(CCF).

INITIATION AU DROIT SOCIAL.

Les contrats de formation en alternance dans le secteur HCR.

• Les différents types de contrats dans le secteur HCR.
• Le cadre juridique, le contrat de travail, le statut de salarié.
• Forme et durée des contrats.
• Réglementation et durée de la formation.
• Rappel sur la réglementation des mineurs.
• Informer l’alternant sur les aides possibles dans le secteur HCR (logement, permis de conduire)